Après avoir travaillé avec l’enfant sur le rôle de l’article par le biais de mise en situation, de notion de « singulier »/ « pluriel » et de « masculin » / « féminin », on peut débuter l’analyse grammaticale avec l’étude du « nom ». Pour cela on représente concrètement le nom par des objets du quotidien et on invite l’enfant à faire de même. Une fois la notion acquise, on lui explique que dorénavant on utilisera le grand triangle noir de la boite de grammaire pour représenter ce nom. On débute l’activité à l’aide des bandes de grammaire en placant sous chaque phrase les symboles correspondants. On laisse l’enfant prendre le relais dès qu’il en manifeste l’envie. Les bandes étant auto-correctives l’enfant peut visualiser et corriger lui même ses erreurs. Le « triangle noir » n’est donc que le début d’une longue aventure pleine de découvertes! Vous trouverez ce super matériel içi: http://www.documentsmontessori.fr/products-page/grammaire/bandes-de-grammaire-montessori/ et ici: http://www.documentsmontessori.fr/products-page/grammaire/symboles-de-grammaire/
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